從“學校人”到“系統人”

  “縣管校聘”是當前廣東教育改革的重點工作,也是各級政府履行教育職能考核的重要內容。平遠縣自2017年下半年被列為梅州市“縣管校聘”試點縣以來,采取校內競聘、區域競聘、全縣性競聘等方式推進改革,全縣2205位教師參與競聘,成為首批“系統人”,有105位教師競聘到新崗位,1位教師待崗培訓。梅江區2018年啟動“區管校聘”改革,穩妥有序推進公辦教職工競聘上崗工作,全區共設置崗位3039個,參與競聘教師2494人,直聘教師471人,組織調配教師14人。

從“學校人”到“系統人”

  凝聚合力強擔當

  從2018年3月27日在全縣教育工作會議上對“縣管校聘”管理改革工作進行動員部署,到2018年8月15日各學校先后完成與競聘教職工簽訂聘用合同書,平遠縣實現梅州“縣管校聘”改革工作的“開門紅”。

  試點工作啟動后,平遠縣委、縣政府始終高度重視,將“探索中小學教師‘縣管校聘’管理改革”列入了全縣重點突破的改革項目,寫入了政府工作報告。成立了由縣長任組長,分管副縣長為副組長,教育、財政、編辦、人社等相關部門主要負責人為成員的全縣中小學教師“縣管校聘”管理改革領導小組??h教育局專門成立了學校崗位設置和學校競聘兩個工作組,督查指導學校開展管理改革工作,廣泛征求校長、教師意見,五易其稿,制訂合理可行、操作性強的崗位設置和競聘方案。

  梅江區教育局成立了由局長任組長的競聘上崗工作領導小組,印發了《梅江區中小學公辦教職工“區管校聘”管理改革工作實施方案》,明確了競聘工作的方法、步驟、程序等。區教育局堅持一把手親自抓、負總責,將領導小組辦公室設在人事股,具體負責競聘工作的組織、指導和協調。局領導班子成員多次召開“區管校聘”專題會議,通報管理改革推進情況,分析、研判、解決競聘上崗中遇到的問題,并根據實際調整好推進的時間節點和思路舉措。

  營造氛圍重引導

  在推進工作之初,平遠縣教育局便意識到,“縣管校聘”改革熱點難點多、社會關注度高。而只有讓更多參與其中的人了解、理解改革的目標和決心,把握改革的方向,才能獲得最廣泛的參與和支持。因此,平遠縣把這一改革過程作為統一思想、凝聚共識的過程,堅持公開透明,有計劃、有步驟地加強宣傳引導。

  在崗位競聘期間,平遠縣通過大會、小會、專題會和學習會等場合,大力宣傳大政方針,指出改革是大勢所趨、勢在必行,表明縣委、縣政府和縣教育局實施改革的決心和信心,讓改革思想深入人心,使學校和教師對改革由懷疑、觀望轉變為支持參與、主動配合,并認識到“縣管校聘”是破除教師交流體制障礙、解決職業倦怠的有效舉措。

  平遠縣教育局還充分發揮新聞媒體的作用,對社會關心的相關問題及時解疑釋惑,使教職工充分理解“縣管校聘”的深刻內涵,為改革工作營造良好的氛圍。個別教師初期因個人原因或者對改革誤讀,最終都通過正常渠道得到解決;個別教師想通過非正常渠道調動或鉆政策空子的苗頭得到及時遏制;全縣各級領導均未以任何借口任何方式說情或私自改變競聘的結果,確保了省、市重大決策部署在平遠落地生根,讓改革得到了最廣泛的認可。

  梅江區組織全區教職工認真學習相關文件精神,宣傳推廣“區管校聘”管理改革的時代背景和重大意義,教育引導教職工認清形勢,提高認識,統一思想,端正態度,營造人人支持競聘工作的良好氛圍。2019年7月23日向各學校發出做好“區管校聘”工作的通知,要求學校掌握好本校落聘教師的思想、輿論動態,做好政策宣傳工作,引導落聘教師正確認識,積極支持參與競聘工作。7月27日召開了“區管校聘”相關中小學校長專題會議,要求全區各學校要嚴格按照梅江區“區管校聘”管理改革日程表組織實施,認真制訂完善輿情監控和應急處置方案,如有突發情況要科學處置并第一時間上報區教育局“區管校聘”管理改革工作領導小組辦公室。

從“學校人”到“系統人”

  穩步推進明要求

  梅江區“區管校聘”的競聘分為競崗量化和競崗現場兩部分。其中,競崗量化評分包括教齡、學歷、教師資格、專業技術資格、師德師風、工作履職、班集體榮譽等,滿分65分;競崗現場評分包括政治思想意識、教研業務體現、教學工作設想、語言表達、舉止儀表,滿分35分;此外,還設置附加分,包括從教以來獲得各級個人榮譽稱號,以及承擔援助國外教育教學工作、援藏、援疆等國內省外支教任務,最高分15分。

  梅江區要求各學校明確競聘工作的方法、步驟、程序等,要嚴密組織、嚴格程序、嚴肅紀律,確保競聘工作公平公正,陽光透明。根據梅江區推進中小學教師“區管校聘”管理改革工作路線圖,全區于2019年4月底前完成了對各學校班師情況的調查摸底、統計了學科崗位需求情況和學校編制核定。各學校于6月底前均成立了“區管校聘”管理改革工作領導小組和競聘工作委員會,并制訂了競聘實施方案和學校崗位設置方案及崗位職責;7月18日前完成了校內直聘、校內競聘工作,其中153人落聘;7月24日完成了同學段跨校競聘,其中125人落聘;7月30日完成了跨學段跨校競聘,其中15人落聘;8月2日上午完成了跨學段跨校第二輪競聘,其中14人待聘;8月2日下午完成了14名教師的組織調配工作。各階段現場競聘述職全程錄像,以便保存備查。

  值得一提的是,梅江區教育局于2019年4月底成立了“區管校聘”管理改革工作監督小組,并邀請市、區“兩代表一委員”一同對推進工作實行常態化監督,發現問題及時整改,并嚴格落實“區管校聘”工作領導、部門、干部責任,形成責任清晰、部門聯動、齊抓共管的工作格局。截至目前,共收到信訪投訴8件,核查了結8件,沒有出現鬧訪纏訪的現象。同時,對各學校開展競聘上崗工作組織不力、弄虛作假、徇私舞弊等行為,嚴肅追究主要負責人和相關責任人的責任,堅持抓早抓小,及早開展集體談話2次。要求全體教職工要嚴格遵守競聘工作紀律,不得出現越級上訪、不實事求是反映問題或在競聘過程拉幫結派等影響競聘工作的行為。

  機會平等有關懷

  在《平遠縣中小學教職工競聘上崗工作實施方案》里,記者看到競聘對象一欄里對包括長病休人員、重大疾病人員、殘疾人員、休產假人員等9類人員開放“綠色通道”,這9類人員可不參加競聘而直接聘用。而對于參與競聘的人員,考核標準則著重于師德表現、工作業績、工作紀律等方面??紤]到同一縣域內不同學校存在距離過遠的情況,當第一輪校內競聘結束后,落聘教師可以參加區域內的第二輪崗位競聘。在同一區域內的流動,讓競聘人員避免了被迫和原有生活圈脫離的情況。即便前兩輪都落聘,教育局還會公示全縣所有學校的缺崗情況,競聘人員可以自愿報名,跨學科、跨學段參與第三輪競聘。三輪競聘在規則上讓絕大多數教師安心,同時也保證了改革目標的達成。

  平遠縣教育局還對落聘教師給予工作和心理上的關懷。針對在全縣首輪競聘中106位教師落聘、其中55位初中教師需要到小學任教的狀況,縣教育局專門召開全縣有空崗學校校長會議,要求善待落聘的每一位教師,依規做好轉崗教師接納工作,要求原任教學校反復做好每一位教師的思想工作,并全力做好后續二、三輪報名競崗的參謀服務工作,扶上馬、送一程,要求接收學校熱情關懷分流教師并及時做好分流教師的轉崗培訓。

  競聘規則的細化,源自于對每一位競聘教師的尊重;而實施過程的公正、公平,則是對改革目標的負責。公平、公正開展崗位競聘是改革的中心環節,是競聘工作的“壓艙石”。平遠縣教育局要求所有學校堅持標準不走樣、不變通,通過曬出崗位,曬出競聘教師的師德表現、工作紀律、教學業績,曬出競崗結果等公示舉措,以及要求競聘委員會成員在本人和親屬競崗時回避等規定措施,來保證競聘過程的公平、公正、公開。

  為進一步使“縣管校聘”管理改革實現有序分流、公平公正,平遠縣充分尊重教師主體地位,給教師充分的知情權、參與權、選擇權、監督權、競聘權。學校競聘方案、競聘委員會成員、學校崗位設置都由教職工大會表決通過。在首輪競聘過程中,由于要求人人過關,全縣自上而下,從校長到教師人人有壓力,人人有危機感,全縣各學校的學科富余人員,不論是副校長、中層干部,還是參與打分的評委,都有落聘現象,體現了權利平等、機會平等、規則平等。

責任編輯:Dotty