“足”下生輝:東莞麻涌的少年足球夢

  在今年7月底落幕的2017中國上海金山“華信杯”國際青少年足球邀請賽中,來自東莞市麻涌融易足球隊隊長何龍海代表中國2024奧運希望隊B隊出戰,取得三連勝闖入決賽居亞軍的同時,他個人也憑借5粒進球,榮膺“本土最佳運動員”和“最佳射手”。

  來自麻涌的球員已經不止一次參加省內外乃至國際的大型賽事,麻涌的中小學校源源不斷地為國家輸送足球人才,而何龍海只是其中一個代表。那么,是什么使得麻涌這座嶺南水鄉的足球事業能夠取得如此驕人的成績呢?

  因為在這里有一批創造性開展校園足球事業的學校,有一群全身心投入追逐足球夢的師生,他們正在用智慧與青春譜寫一曲麻涌“校園足球夢”。

“足”下生輝:東莞麻涌的少年足球夢

立夢:頂層設計厘清發展思路

  2015年,《中國足球改革發展總體方案》出臺,明確指出深化學校體育改革、培養全面發展人才,把校園足球作為擴大足球人口規模、夯實足球人才根基、提高學生綜合素質、促進青少年健康成長的基礎性工程,增強家長、社會的認同和支持,讓更多青少年學生熱愛足球、享受足球,使參與足球運動成為體驗、適應社會規則和道德規范的有效途徑。由此,我國校園足球事業的發展上升到國家戰略層面。作為足球事業有著良好基礎的麻涌,極其敏銳地捕捉到發展的契機,將校園足球作為教體結合的重要切入點,科學規劃,傳承創新,制定了《東莞市麻涌鎮中小學校園足球推進計劃(2015-2017年)》,為全鎮的校園足球發展厘清思路,明確方向。

  1. 確定一個目標

  在《東莞市麻涌鎮中小學校園足球推進計劃(2015-2017年)》中,他們是這樣描述其發展目標的:建立以教育部門主導、體育部門支持和配合、以各級各類學校為依托、社會各界廣泛支持的中小學校園足球活動體制和運行機制,改善校園足球發展的環境和氛圍,實現足球運動在全鎮中小學的全覆蓋,建立中小學銜接的足球課程教學體系,建立完善的中小學生足球聯賽體系,全鎮校園足球整體發展水平在東莞排名前列。

  2. 樹立一個意識

  校園足球應該追求讓學生收獲幸福。麻涌鎮委書記陳建枝認為,校園足球的開展,關鍵是要讓學生們感覺到幸福。他指出:“校園足球的開展,不在于學生能夠取得第幾名,而在于學生在這項運動中得到快樂,長大后有幸?;貞?,通過足球運動使他們體質提高,思想意志更堅定,使他們能應對困難、克服困難,這樣的才是校園足球的成功。”

  3. 堅持四個結合

  活動普及與全面育人相結合。全面普及足球運動,不能背離教育的本質。校園足球,是校園育人的一部分,是立德樹人的重要路徑。麻涌鎮在推進和實施校園足球工作的過程中,自始至終都將發揮足球運動對學生健全人格的培育與養成放在第一位,真正做到“以球養德,以球啟智,以球健體,以球育美”。據麻涌鎮教育局領導介紹,在麻涌各中小學,至少有85%以上的學生了解足球知識、參與足球運動。

  因地制宜與循序漸進相結合。不同的學校有不同的特點、不同的基礎,對校園足球有著不同的認識與詮釋。因此,麻涌鎮堅持在方向上協調步驟的統一,在實踐上鼓勵各間學校從自身實際出發進行個性化的創造。如麻涌古梅一中以課題研究的形式推進學校足球課程資源的開發,而麻涌古梅中心小學則主要在“快樂足球”的理念引領下通過多種形式的足球活動來讓孩子們愛上足球運動。

  夯實基礎與創新發展相結合。雖然麻涌的校園足球有著良好的發展基礎,但也同樣碰到硬件改造、軟件升級的問題。對此,麻涌鎮明確“兩手同時抓、兩手都要硬”的發展思路,硬件著重于夯實足球發展所必需的場地器材、師資條件等要素的基礎建設;軟件注重于創新發展思維,對體制機制、發展模式的大膽改革,從而探索和形成一條具備麻涌特色的校園足球發展范式。

  兼顧統籌與主動發展相結合。麻涌鎮在校園足球事業的推進過程中,以頂層設計為導向,鼓勵各學校解放思想、激發活力、適當超前、特色發展。

“足”下生輝:東莞麻涌的少年足球夢

逐夢:重點突出明晰實踐路徑

  思路決定出路,眼界決定境界。當目標清晰,行之有效的策略和重點突出的實踐,便成為麻涌校園足球追逐夢想的必由路徑。

  1. 強化師資建設

  沒有好的足球教練,就不會有好的足球教學。良好的師資隊伍是校園足球開展與提升的智力支持和人才保障。為了解決足球專業教師嚴重不足的問題,麻涌鎮通過外引內培,不斷強化師資隊伍建設。

  外引。從2013年開始,麻涌鎮大膽改革,打破體制,創新機制,從專業足球隊和專業足球機構聘請了8名足球教練到鎮內的中小學任教,這些專業教練的工資全部由鎮政府負擔,按中教一級教師的工資標準予以發放,從而為全鎮的校園足球活動高質量的開展給予了專業師資的保障。

  內培。在外引專業足球教練到學校執教的同時,麻涌鎮也加大了對學校體育教師的足球培訓。麻涌鎮已經形成較為完善的足球教師培訓體系,每年鎮、校兩級都會組織體育教師參加足球教練員、裁判員培訓,不斷提高體育教師足球教學的水平。

  在麻涌古梅中心小學,體育教師通過培訓后主要進行足球教學,負責足球運動的普及工作;而專業足球教練則負責把在普及工作中發現的好苗子們集中起來進行系統、專業的足球訓練與提高。外引與內培,普及與提高,相輔相成,同生共長。

  2. 細化課程教學

  建立完善的中小學銜接的足球課程教材體系,是學生系統地學習掌握足球運動知識、技術技能的關鍵。為此,麻涌鎮各中小學從2015年9月開始,將足球作為必修內容,納入學校體育與健康課程教學體系,每周在體育課之外至少安排一節足球課,從而為校園足球的質量提升給予課時保障。

  麻涌古梅中心小學積極探索校園足球教學模式。每班每周開設一節足球課,根據學生的年齡和生理特點,分年級組織學生學習運球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能,將足球基本技能融入體育游戲教學之中,提高學生的足球興趣。

  3. 內化足球文化

  在全鎮統籌下,各中小學開展以足球為“品”的“一校一品”特色建設,通過開展形式多樣的大課間體育活動、開展班級、年級足球聯賽,逐步形成班班有足球隊、級級有賽事的校園足球格局。并通過在校園中倡導“團結協作 、積極向上、頑強拼搏、健康成長 ”的校園足球文化,努力營造一個學生喜愛、教師投入、領導重視、學校支持、社會參與的良好的足球氛圍。

  在麻涌古梅一中,該校通過玩足球、講足球、演足球、舞足球、賽足球等多種多樣的活動來宣傳足球知識,普及足球活動。此外,該校還利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況 ,建立校園足球信息平臺,動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果,從而營造了濃郁的校園足球文化。并且堅持以足球文化影響學生內在品質的健康養成,從而使優秀的足球文化在學生們身上內化于心、外顯于形。

  4. 優化競賽體系

  搭建不同層次、形式多樣的比賽平臺,建設完整、成熟、不斷優化的競賽體系是實現校園足球常態化的重要抓手。麻涌鎮主要通過打造鎮、校兩級聯賽的足球競賽體系,從而全面引爆校園足球熱潮。在麻涌鎮,所有公民辦中小學都建有男子、女子足球隊,全鎮每年都舉行校際男子足球聯賽,采用主客場雙循環制,已成功舉辦了4屆。從2014年開始,麻涌鎮還每年舉行小學生女子足球錦標賽,至今已成功舉辦了3屆。每到比賽舉行之際,全鎮學生都盡情享受足球帶來的樂趣。

  除了鎮、校兩際的足球聯賽,麻涌還大力推進足球交流,先后邀請香港中學生足球隊、惠州足球隊、廣州恒大足校足球隊等前來麻涌舉行熱身賽和友誼賽。

  校園足球競賽體系的不斷優化,成為麻涌中小學生足球隊伍技能提高的重要推手。

“足”下生輝:東莞麻涌的少年足球夢

圓夢:不斷前行收獲累累碩果

  黨委政府的高度重視和宏觀統籌,科學的發展規劃和頂層設計,重點突出的實踐路徑和推進策略,個性詮釋的學校和全情投入的師生,麻涌鎮的校園足球一路走來,收獲累累碩果便成為了一種自然而然。

  收獲一:一批足球小將迅速成長

  隨著校園足球的風靡,麻涌足球小將的技藝不斷提高,并頻頻在各級別賽事中獲獎,代表中國參加法國達能少年世界杯,獲得“省長杯”冠軍,近三年在國內外足球比賽中共獲得60個獎項,還有多名足球小將被國家隊相中。

  收獲二:一批足球特色學校開始崛起

  麻涌鎮入選廣東省首批青少年校園足球試點縣(市,區)。2015年8月21日,麻涌中學、麻涌古梅一中、麻涌古梅中心小學獲評首批全國青少年校園足球特色學校;2016年6月27日,麻涌古梅第一小學、漳澎小學獲評全國青少年校園足球特色學校;2017年6月29日,大盛小學獲評全國青少年校園足球特色學校。此外,還有第三小學獲評廣東省青少年校園足球推廣學校,第二小學、大步小學獲評東莞市校園足球推廣學校等。

  收獲三:教體結合到資本介入的范式初步形成

  2016年10月19日,深圳市足球俱樂部、廣東融易創新投資集團分別與麻涌鎮體育協會簽定戰略合作協議,麻涌U17足球隊全體隊員將輸送到深圳市足球俱樂部,轉會費高達550萬元。

  同時,廣東融易創新投資集團與麻涌鎮U15、U12兩支青少年足球隊共建合作后,將組建“東莞麻涌融易足球隊”,在訓練、管理、經費上給予球隊大力支持,合作時間從2017年1月1日至2021年12月31日。

  麻涌青少年足球運動從“教體結合”到資本投入直接組建球隊,專業化的訓練與管理將為校園足球帶來更加美好的明天。

  如今,麻涌蓬勃發展的校園足球運動極大地優化了古梅特色教育品牌,古梅特色教育項目也讓麻涌多項特色體育運動得到傳承發展。教育與體育,互相輝應的良性循環已經形成。不斷發展的麻涌青少年足球運動必將為麻涌“古梅教育”品牌的打造帶來持續的動力與驚喜。

  (本文圖片由東莞市麻涌鎮教育局提供)

作者:龍建剛
編輯:黃博彥 王思靜